Madrid - Atleti desde otro punto de vista

Para este análisis he decidido centrarme en dos aspecto. El primero, cómo lo vivió un hincha del Atlético de Madrid frente a uno del Real Madrid de forma presencial en un lugar privado y como se vivió en las redes sociales, en función de los hashtags que se ponían en cada tuit y contabilizándolo para un equipo u otro.

Antes de comenzar el partido, el hincha atlético estaba expectante con el comienzo del partido, “estamos viviendo un sueño que podremos contar a nuestros hijos” me decía. El seguidor del Real Madrid comentaba algo similar, pero no dejaba de existir otro matiz en su voz. El matiz de yo ya he vivido las 3 últimas Copas de Europa y se que se siente, “pero es distinta, esta sería la 10ª, un número redondo”

Al comienzo del partido el seguidor indio recelaba de cada ataque del Madrid y los del Atleti tenía miedo, sabía perfectamente que el Real Madrid a la contra puede hacer un gol en menos de tres pases y el vikingo tenía miedo de un tal Diego Costa, pero en ese momento, calentaba Adrián y por una vez las reacciones de ambos hinchas eran la misma. De estupor. ¿Por qué calentaba Adrián? En el momento que entra por el hispano-brasileño, un suspiro de alivio blanco se puso en el ambiente y unas manos se ponían en la boca del hincha rojiblanco, seguida de la pregunta por qué el Cholo ha puesto a Costa.

Minuto 36. Córner aparentemente tranquilo, media salida de Casillas y gol de Godín. El héroe que dió la liga a los rojiblancos, ejercía de cabeza (nunca mejor dicho) para poner por delante al Atlético. Desde el punto de vista sociológico, el hincha atlético saltaba y gritaba de emoción. el jugador que menos se pensase que iba a marcar. “Además hemos marcado a Casillas” ,e decía el hincha. Las manos en la boca, otra vez, pero esta vez por un increíble gol que situaba la primera orejona en el Calderón. El merengue no se lo creía. Casillas, con la cantidad de partidos a sus espaldas y hace eso…”No lo entiendo” me decía. Y yo tampoco, sinceramente.

Los minutos pasaban, los ataques del Madrid se sucedía… y nada. Según se acercaba el final, el hincha madridista gritaba a la tele, a la mala acción de los jugadores en cada acción, aunque esa fuese lo mejor que pudiese hacer. El hincha atlético, por su parte, parecía que estaba viendo una película de miedo. Aún recuerdo la imagen, encogido, en posición fetal y sin querer mirar cada ataque del conjunto blanco.

El tiempo de descuento fue muy interesante. El colchonero no entendía porque se añadían 5 minutos, mientras que el vikingo lo defendía por la cantidad de acciones en las que se ha perdido tiempo, aunque en su fuero interno esperaba un milagro. Milagro que ocurrió en el minuto 93. Un testarazo de Ramos, ponía el empate a 1 en el marcador y el partido se iba a la prórroga. Mientras el madridista gritaba de emoción, el atlético se quedaba a cuadros. “Otra vez un defensa, otra vez el número 4, no me lo puedo creer” La prórroga era un carrusel de emociones, desde la alegría infinita y posterior tranquilidad al ver el gol de Bale, pasando por la incredulidad y los ánimos colchoneros hasta llegar a las lágrimas tras ver a Juanfran que no podía continuar o el tercer gol del Real Madrid.
Tras el partido, me vi en la obligación de preguntar a ambos si la derrota ha supuesto o hubiera supuesto un fracaso. El del Real Madrid me dijo que sí, rotundamente sí. “Llevamos soñando 12 años con la décima y era una cuestión psicológica” mientras que el del Atlético de Madrid me decía: “Para nada, es un sueño haber llegado hasta aquí”

Visto desde otro punto de vista, el de las redes sociales, es interesante ver la evolución de los twits. Gracias a la página http://cartodb.github.io/lisbon-2014/#/2/43.5/20.4/0 se puede observar la evolución de los twits.

Previo al pitido inicial del árbitro, en el Reino Unido, la cantidad de twits del Real Madrid superaba ampliamente a los twits del Atlético, que dominaban en España. El mapa de twits se suaviza y adquiere puntos esporádicos, pero no la cantidad anteriormente vista. En el gol de Godín y los instantes posteriores, España se torna llena de puntos rojos de la cantidad de twits mencionando al Atleti. Eso si, el resto del mundo era una mera hormiga comparada con un gigante. Mencionaban al gol o al Atleti, pero no la cantidad vista en España.

La cosa se mantuvo más o menos estable, con altibajos, pero el momento álgido fue el gol de Sergio Ramos. Ya no solo España, que queda cubierta de blanco, sino ciudades como Nueva York, California y países como Brasil, Turquía o el Reino Unido les faltaba poco para desaparecer de la cantidad de Twits haciendo mención al Real Madrid. Para hacernos una idea, 10 minutos después la gente seguía twiteando sobre el Madrid, mientras que en gol de godín a los 3 minutos ya se había calmado. Aunque con el gol de Bale y de Marcelo, las ciudades y países antes mencionados volvieron a desaparecer.

Algo curioso es que según se iba acabando el partido, los puntos rojos en España volvían a aparecer en España, aunque evidentemente los blancos superaban en gran cantidad a los rojos.

Nba-maníacos

El modelo de web nativa digital que he decidido analizar “nbamaniacs”. Se trata de una página web que trata toda la actualidad de la mejor liga de baloncesto del mundo. No es la web de referencia para ello, pero es bastante seguida tanto en Twitter como en Facebook.

El modelo de ingreso de la página es a través de la publicidad, pero no todo gira en torno a los 'banners' de publicidad. Se puede donar dinero de forma altruista a través de una cuenta de PayPal. Pero no es la única manera ya que se pueden comprar equipamientos de baloncesto de Nike, Jordan o desde Amazon, para que la página web se lleve una comisión. La publicidad es de todo tipo y variada, pero desde luego lleva menos publicidad de la esperada de baloncesto en la web. Desde apuestas, pasando por coches hasta llegar a álbumes de fotos, destacan en la web. Por lo tanto los contenidos no se ajustan con lo que oferta la web.

El perfil de la página es mayoritariamente masculino, de una edad comprendida entre los 20 y los 45 e interactúan con ellos a través de las cuentas de las redes sociales (Twitter y Facebook) y mediante los comentarios en las noticias o en los reportajes, al igual que en cualquier página web corriente.

El contenido es puramente enfocado a la NBA, desde la actualidad más novedosa, hasta los rumores o las listas de los 25 jugadores mejores pagados. La página organiza sus secciones en una barra horizontal al inicio de la página. Al pasar el ratón sobre una de ellas, esta se despliega para mostrar más opciones, en las que así se pueda hacer. La página tiene un fondo negro, pero al contrario de lo que pudiera parecer, no le queda mal, ya que los artículos van con un fondo blanco así como los rótulos de las fotos en la página de las secciones. Algo que me ha llamado la atención es que la página web tiene una sección dedicada a las zapatillas de baloncesto, a las novedades y a las noticias relacionadas.

La información de la página se basa más en noticias y rumores que en opinión. Bien es cierto que no hay muchas firmas en la opinión y la redacción no hay mucha más, pero la página está muy bien organizada. La mayoría de los artículos los realizan los mismos que firman artículos de opinión, pero los contenidos están 80%-20% a favor de la noticia. Encuadro dentro de la noticia a los rumores, que tiende más hacia la noticia que hacia la opinión. Las noticias de agencia, se firman con la dirección de la página web (nbamaniacs.com)

La página web consigue lectores a través de las publicaciones en las redes sociales, ya que no publicita los artículos de otra manera. La mayoría de lectores provienen de las redes sociales, o buscando nba en los buscadores, ya que aparece relativamente pronto en Google, Yahoo o Bing! (Aparece en la 2º página del buscador más famoso en 1º lugar)

En conclusión, la web de Nbamaniacs.com posee una estructura simple, pero llamativa. A pesar de tener la oposición de los grandes medios como puedieran ser la sección de As sobre la NBA o la de marca. Personalmente, creo que la web debería tener bastantes más firmas, desde redacción para los contenidos web o para los de opinión, donde cada mes podría contar con una firma destacada, o cada semana. La página principal quiere aglutinar las noticias más destacadas o vídeos, pero creo que es un poco larga. Entiendo que la página web se quiera desligar de otro formato de webs, pero creo que un formato de dos columnas, podría venirle mejor a la web. Primero porque organizaría mejor las secciones y segundo, sería más corta. 

Entrevista a Fran Cruz

Fran Cruz es el Jefe del Departamento de Matemáticas del Colegio María Inmaculada de Madrid. Con tesón y esfuerzo, este joven madrileño se ha hecho el máximo responsable del departamento de matemáticas, uno de las más odiadas (sino la que más) asignaturas por los escolares.

Para Fran, las matemáticas no son su modo de vida, pero le gusta bastante. Ya de pequeñito sacaba muy buenas notas y se interesaba por una asignatura que a sus compañeros ni les iba ni les venía. Ya en la edad adulta, decidió que quería dar clase a alumnos y escogió Magisterio. Aunque posteriormente se tiró por la rama de las matemáticas. Desde hace 9 años, este profesor se dedica a dar clases en el colegio María Inmaculada, aunque no siempre empezó en las matemáticas, ya que primero impartió cultura clásica o lengua castellana. 






¿En que momento decidiste que querías ser profesor? 

Cuando estaba acabando el BUP (actual Bachillerato). Ninguna carrera de las que había por el momento me llamaba y le pregunté a varios profesores que había que hacer para poder acabar dando clase como estaban haciendo ellos. En concreto le pregunté a la profesora de matemáticas, como no, y al que impartía historia. Me orientaron un poco y me dijeron todas las salidas que optaba si escogía magisterio. Incluso lo que debía hacer para dar clase en uno público. Así que con tanta información, decidí que según acabase mi etapa escolar me metería a estudiar Magisterio. A mis padres no les hizo mucha gracia pero me dijeron que si era lo que me gustaba tenía que seguir adelante. Y aquí estoy. 

¿Es duro ser jefe de departamento de una de las asignaturas más odiadas?

Se sobrelleva la verdad. Si que es cierto que no es lo mismo que Fernando (imparte Historia) que tiene la posibilidad de hacerlo más atractivo contando anécdotas para amenizar las clases o Daniel (imparte Lengua Castellana y Literatura) que hace las clases como un monólogo. Nosotros las mates son las que son. Una ciencia exacta en la que las cosas o están bien o están mal, no hay un término medio. Mi tarea es, a principio de curso, seleccionar la materia que se va a dar en cada curso y hay que ir con mucho tacto. lo cierto es que cuando toca matemáticas, los chavales no están con muchas ganas, pero hay que darlas y personalmente creo que es una de las materias más básicas e importantes para la vida. 

¿Hay acoso escolar?

Como dice el dicho popular, en todas las casas cuecen habas, pero en nuestro centro se ha erradicado de manera ejemplar. Es un problema de la sociedad y de los padres muchas veces y en el momento que vemos el más mínimo atisbo de posible violencia hacia un alumno tomamos medidas. Primero actuamos con una notificación a sus padres y si persiste vamos desde castigos al niño hasta expulsarle del colegio un determinado tiempo. 
Desde pequeños que entran en el centro les educamos en valores como el compañerismo, la amistad o la paz, pero no siempre sale bien. Llevamos ya bastante tiempo sin detectar un maltrato físico a un alumno de nuestro centro. El psicológico es más difícil de detectar ya que este hay que notificarlo al profesor y los alumnos por miedo a las posibles consecuencias no lo hacen.

Recientemente ha salido una publicación en el B.O.E que elimina la música de la docencia a cambio de más horas en otras asignaturas ¿Como ves eso?

Es una pena que eliminen la asignatura de Música del plan educativo para dar una hora más de lengua o de idiomas. El plan de los gobiernos, ya no solo el del Partido Popular, es reformar el plan educativo a su gusto, para hacerlo a su imagen y semejanza. No creo que haga falta dedicarle una hora más a otras asignaturas como Lengua o Idiomas. Creo que ya tienen suficientes horas y más podrían quemar al alumno. Si tuviera al presidente, o al ministro de educación Wert le preguntaría ¿Y si algún chico quiere dedicarse a la música? Ahora tal y como está no puede por esta jugada del gobierno. Y si quiere dedicarse a la música o lo investiga por el solo o los padres tienen que hacer un desembolso extra, y creo que no todo el mundo esta para realizar un desembolso ahora.
Además a los chavales les quitas una variedad de clases que les salva muchas veces, ya que lo poco gusta y lo mucho cansa. 

Periodistas vs Gabinetes. Quinto año

La facultad de Ciencias de la Información acogió este 29 de abril el quinto encuentro de periodistas vs gabinetes, una mesa redonda donde se enfrentan de manera dialéctica dos formas de periodismo distintas a priori, aunque muy parecidas entre ellas.
Los asistentes han sido de todos los ámbitos. Desde Gaspar Rosety, director de la RFEF, pasando por Jose Antonio Martín Otín "Petón" hasta Luis Villarejo responsable de comunicación del Consejo Superior de Deportes.

El objetivo de estas reuniones no es otro que acercar las posiciones que se tienen o que se pueden tener enfrentadas entre si. Y los debates es la mejor oportunidad para acercarse, pero el debate siempre se vierte por el mismo lado. El tema de porqué el Real Madrid y el Barça copan la actualidad de los deportes. ¿La respuesta? la de siempre, la audiencia. Y desde el puesto de un estudiante entiendo perfectamente esa posición, pero hay que ver las demás. Las 'excusas' por llamarlo de alguna manera de estos asistentes, me parecieron que no respondían del todo a la pregunta. Luis Villarejos decía: "No hay que quitar al fútbol, eso sería un error de comunicación. Por ejemplo, hay alianzas: futbolistas entregando premios a otros deportistas". Esto me parece un error, ya que si se quiere hacer una distinción sobre el fútbol, no se debería apoyar uno en este deporte para destacar otro. Yanela destacó que: "Los deportes minoritarios son más agradecidos", una cosa que desde mi punto de vista es más que sabido.
Petón y Rosety citaron que el periodismo deportivo (cómo no, el debate tan manido) debe resurgir de nuevo desde un humanismo deportivo y que la solución podría ser ls gabinetes. Es cierto que estos gabinetes podrían ofrecer una visión más centrada en el deporte como tal, pero estos gabinetes han tenido (y a veces siguen teniendo) muy mala fama. Por la razón que fuera, pero va a ser muy difícil que quitemos la mala fama a esto. Yanela ofreció su visión de periodismo deportivo, muchas veces, la audiencia manda.
Y esto se tradujo en la audiencia, si se me permite la redundancia. El público asistente formuló las preguntas y todas o en su mayoría iban relacionadas en función de la pregunta que tantas veces se ha planteado.

Por último de cierre siempre se pude un consejo para los periodistas que estamos estudiando esta carrera. no se atrevió a corregir ni a concluir en nombre del evento. Luis Villarejo citó: "ser curiosos y marcar la diferencia"; Yanela Clavo, "no ser nunca los protagonistas"; Petón, "formarse todo lo que se pueda"; y Gaspar Rosety, "cambiar el mundo". Pero ¿se puede cambiar el mundo? o mejor ¿nos van a dejar? La responsabilidad de este cambio está hasta cierto punto en nuestra mano, pero para ello deberíamos poder acceder a un medio de comunicación. Por fortuna, algunos ya hemos probado lo que es y desde mi punto de vista veo muy difícil el cambio que se pide, desde mi humilde opinión, en una posición de dominación. ¿Cambio? haciendo un símil de videojuegos, el nivel está en modo Dios. 

Análisis revista CAR

La revista que he decidido analizar es la revista CAR, en su número 86 del grupo Prisa. Esta es una revista de origen británico y en su versión en castellano se respeta ese espíritu inglés, donde se venera al coche y permite a la gente soñar y disfrutar con los coches de lujo.

Es una revista de una periodicidad mensual, con un precio de 2'8€ y 116 páginas de reportajes, noticias y estilo de vida. Su tirada son mas de 55.000 ejemplares (58.744 en concreto) y una difusión de más de 25.000 ejemplares (26.414 en concreto). Es una revista que se dirige a una audiencia masculina mayoritariamente, de corte urbano y una edad comprendida entre los 24 y los 55 años. Con un alto nivel social y una clase social media-alta tirando a la alta.

En sus 116 páginas, la revista se divide en 3 secciones muy claras: "Car News" que ocupa un 40% de la publicación, "Reportajes" con un 48% y "Car&Style" que ocupa menos con un 12% del total. En la sección "Caar News" se tratan principalmente la actualidad del mundo del motor, desde destituciones o nombramientos de cargos hasta la salida al mercado de un coche. Es un poco la sección más general y menos de profundidad de análisis. Por su parte, la sección de "Reportajes" abarca como el nombre indica los reportajes de la revista, una información más exhaustiva y en profundidad que no se encuentra en otra sección de la revista. Por último en "Car&Style" se anuncian productos relativos al motor e incluso artículos de moda como por ejemplo en este número donde se traían modelos de relojes para comprar.
No es una revista que posea opinión, de hecho, no e podido visualizar ninguna columna de opinión, obviando las cartas al director o el editorial. La información suele ser de elaboración propia, aunque también se encuentran informaciones sacadas de notas de prensa o gabinetes. Esto se ve reflejado sobre todo en la primera sección, "Car News".



La publicidad no es muy alta. Solo 33 páginas de las 116 citadas aparecen con publicidad. Bien es cierto que alguna de esta publicidad viene en dobles páginas y puede parecer mayor, pero solo representan 33 páginas. Esta sensación puede ser mayor al principio y al final donde la publicidad viene muy seguida. La publicidad la usa como toda revista especializada, para separar dentro de la propia sección, para diferenciar donde acaba un reportaje y empieza otro.
En particular, este ejemplar no dedica mucho espacio al deporte automovilístico, desconozco si en números anteriores tiene mas o menos, pero aquí solo analiza la situación del piloto asturiano Fernando Alonso.

Car ofrece un punto de vista alternativo. Es distinto a todo lo que hay en el mercado automovilístico en materia de revista. Véase como ejemplo Marca Motor, Autofácil etc...Presenta una gran información en cuanto a reportajes, una baza que explota de manera muy adecuada, aunque no es una revista que la pueda comprar todos los públicos, ya que se orienta a un objetivo con una renta más cara. Se debe prestar más atención a este tipo de revistas ya que sufren la mayor parte de la crisis.

Análisis Radio Marca

Radio Marca  es una emisora de radio española que emite información deportiva las 24 horas del día. Tiene su origen en el periódico de información deportiva Marca.

En general, los programas de Radio Marca se enfocan a un público joven-adulto. De entre 20 y 40 años. La parrilla de Radio Marca es esencialmente deportiva, rigiéndose por el fútbol en días laborables, es decir de Lunes a Viernes, mientras que el fin de semana se desliga más hacia otros deportes, como pudiera ser el boxeo,el tenis o el golf.

El lenguaje es un lenguaje coloquial y no muy técnico. Es un tipo de lenguaje que a cualquiera que escuche radio deportiva se encuentra familiarizado. Incluso en algunos momentos es coloquial y cercano al oyente para que la distancia que impone la radio sea menor. En titulares, el lenguaje es sencillo y muy rápido para que el ritmo no decaiga y que entre todo en el tiempo que tenga que entrar. En ello solo se habla de fútbol y de la actualidad. Este lenguaje difiere con el usado en las tertulias o en los debates, que son más pausados y más en profundidad.

La estructura de los titulares como hemos dicho es muy compacta y rápida, se suele hacer a una voz para no confundir al oyente. En cuanto a los boletines de información, son un poco más pausados. Aquí también es una voz la que dirige el propio boletín, pero se introducen voces de los enviados especiales que hacen una pequeña crónica de lo que está ocurriendo o de las novedades. Aparte al final se introducen unas noticias de carácter nacional, las más destacadas. Así como un boletín de tráfico. La narración en otro tipo de programas, es una narración tranquila, de pausa y de reflexión como se puede observar en 'Intermedio', muy similar a los monólogos de reflexión de Juan Pablo Colmenarejo en Cope o Carlos Alsina en Onda Cero. En narraciones de partidos, esta es atropellada por la cantidad de acciones y emociones que se entrecruzan viviendo el partido y más en el propio estadio. El lenguaje y las palabras que se usan son muy importantes en radio ya que el que escuche la radio no ve imágenes. Cuando se narra el gol, la jugada se comenta, en el momento que la pelota se introduce, se canta gol durante unos cuantos segundos y posteriormente el comentarista realiza un pequeño resumen de como están las cosas y como se van a quedar (“España ahora mismo evita la prórroga, marcó Iniesta. España 1, Iniesta, Holanda con el gordo 0”)

Los participantes en los programas de Radio Marca son principalmente tertulianos, aunque en programas específicos se trae a especialistas en el tema, desde exfutbolistas pasando por árbitros.

En cuanto al uso de recursos sonoros, estos son los de cualquier radio. El uso de música de fondo para que la voz no se quede coja, separadores para diferenciar dos tipos distintos de información (Entre Real Madrid y Barça o entre dos deportes distintos) La sintonía es una sintonía rápida, alegre, acorde con el tipo de oyente y si no es así, se hace para que coincida con algun tema en particular y tenga ambiente. También en programas como los boletines o los titulares se hacen una serie de ráfagas que dan agilidad al programa.

Toda la opinión queda a cargo de Paco García Caridad. El director de la cadena también se encarga de dirigir y presentar "El intermedio". Un programa en el que predomina la opinión respecto a los diferentes temas de mayor actualidad como podemos oir en los dos cortes. Además,  suelen participar diferentes periodistas deportivos de renombre y se suelen realizar entrevistas a personalidades del mundo del deporte.

Por lo general Radio Marca me produce buena vibración. Es una radio de deporte y por ello es interesante. La única pega que quizás hay que aplicarle es la poca o nula atención que reciben otros deportes como el baloncesto por ejemplo.

Se apaga "el Tulipán de oro". Fallece Johan Cruyff (Obituario ficticio)

El fútbol desde hoy lleva un crespón negro. Hendrik Johannes Cruijff falleció ayer a los 66 años de edad en su piso de Barcelona. Considerado como el creador del fútbol total y un jugador todoterreno. Johan Cruyff, como era mayormente conocido, prestó su juego a equipos como el Barcelona F.C o el Ajax F.C. 

El holandés inició su trayectoria en el Ajax de Amsterdam, donde disputó 328 partidos en sus 9 temporadas en el club, donde ganó 6 Ligas, 4 Copas, 3 Copas de Europa, 1 Copa Intercontinental y 1 Supercopa de Europa. Corría el año 1974 cuando el club holandés comenzó a negociar un contrato de traspaso hacia el club de la capital de España, el Real Madrid. Pero "Jopie" como lo llamaba cariñosamente su madre, era un chico rebelde desde su nacimiento. El volante izquierdo decidió que lo mejor en ese momento era fichar por el club el cual levanta más rivalidades en la capital, el F.C. Barcelona. Su rebeldía llegó hasta el punto de querer cambiar las normas de los dorsales en ese momento. 

En el club catalán consiguió conquistar el entorchado liguero en 4 ocasiones consecutivas, incluso levantó la "orejuda" de Europa. Pero ese instinto rebelde del "Flaco" le hizo llevarse mal con la directiva y escaparse del Barça tras cinco años. 

Pero su juego debía servir a las filas de la selección Holandesa. La naranja mecánica (llamada así por su color y por su perfección en el juego) giraba en torno a Cruyff, el creador del fútbol total, un genio con el balón en los pies y sin el, algo casi más importante. Disputó tan solo el mundial de Alemania de 1974, ganando a la naranja, la Alemania Federal, (la del Oeste) por 1 gol a 2. Alemania cosía así su segunda estrella en la camiseta. 

Leyenda viva del fútbol. Johan Cruyff ganó el tan ansiado balón de oro en tres ocasiones (1971, 73 y 74). Tras su retirada, no dejó el campo, sino que se sentó en el banquillo y comenzó a dirigir al Barça, equipo donde había militado. Su idea de fútbol ofensivo le llevó a poner alineaciones con tres defensas, subiendo a un jugador al centro del campo para poder tener más control. Cruyff dirigiría a jugadores de la talla de Guardiola, Bakero, Laudrup o Amor. De hecho, uno de sus pupilos aplicaría todo estos saberes hacía el Barça, unos cuantos años después. 

Johan Cruyf fue nombrado en 2010 presidente de honor por Joan Laporta, íntimo amigo de el. Cargo que le fue retirado, aunque devuelto por los socios y no aceptado por el exjugador. 

Al margen de todo esto, el jugador ha hecho huella en la historia del fútbol y ha marcado el modelo de otros jugadores. El funeral será el próximo 10 de Abril en la catedral de S. Eulalia y el Barça  pondrá un libro de firmas en el estadio.

Este es un obituario ficticio realizado como práctica para la asignatura de Periodismo Especializado en Educación y Deporte.

Análisis diario Marca (edición 17 Marzo)

En este análisis del diario Marca, nos tocó analizar el diario Marca del lunes 17 de Marzo. Se ha abordado este análisis desde varios puntos de vista, desde la rivalidad entre opinión e información hasta el uso de infografía.

Desde el punto de vista de Información contra opinión, más del 60% del periódico es información. Además son páginas de información en las que no hay nada más que información. Para el diario prima la información, es un diario y como tal tiene que llevar más información que opinión. Si llevase más opinión no se llamaría diario.

En el apartado Redacción contra firmas, las noticias las hacen los redactores, aunque para partidos normalmente envían al especialista en el tema. Las firmas suelen establecerse en las columnas. Estas suelen ser periodistas reconocidos. Además suelen ir acompañada de fotos.

Respecto al contenido y la publicidad hay muchísimo más contenido que publicidad, a pesar de que ya de por si hay publicidad con muchas páginas enteras de publicidad o algunas de las mismas ocupando tres cuartas partes de la página. En menor medida hay faldones o patrocinios de secciones como por ejemplo ocurre con Hyundai que patrocina las clasificaciones de mejor goleador o mejor portero. Esta publicidad suele ser mas publicidad ajena que propia (55%-45%). En la promoción propia, Marca en su periódico hace promoción de sus regalos al juntar varios cupones. Además de estas promociones, hay también promociones de otro tipo de eventos en los que Marca ofrece entradas más baratas o viajes a determinados sitios. En lo que respecta a la publicidad ajena esta suele ocupar más espacio que la de autopromoción.

Al ser periodismo deportivo, el sensacionalismo está presente, principalmente en los titulares, la portada y en el especial “Minuto 91” donde analizan la jornada desde otro punto de vista. Aunque la información de calidad está presente también en muchos lados, desde el propio cuerpo de la noticia, donde se puede ver la calidad de los textos hasta las entrevistas que han realizado; pasando por los titulares que no son de primera división. Aquí se podría decir que están mas igualados en porcentaje ambas cosas.
Se podría decir que lo importante se sensacionaliza, incluso con alguna que otra foto “rosa” (Las botas de un futbolista por ejemplo) y por rellenar también se introduce en la contraportada algo sensacionalista así como una página cercana al final donde se ponen hasta quien cumple años ese día.

Respecto a que se le da más importancia, el fútbol se lleva la palma en comparación a los otros deportes, casi un 60% del papel se dedica al balompié. Si nos centramos ya entre los dos grandes equipos y el resto vemos como el Real Madrid y el Barcelona reciben dobles páginas y gráficos, mientras que el resto de equipos comparten muchas veces página. Centrándonos en los grandes, el Real Madrid recibe 2 páginas más que el Barça, a pesar de que este último jugó el día anterior.

El periódico se centra mucho en la estrella del equipo grande, ya sea Messi o Cristiano. En este caso particular que nos ha tocado analizar, Messi recibe más atención por lo bien que lo realizó en el partido. En cambio al Real Madrid le destacan más por la parte de ser un equipo que por la estrella.
La primera división recibe un 90% casi respecto a la 2º división y el resto de categorías. La segunda la aglutinan en 2 páginas y con crónicas muy pequeñas, e incluso la tercera solo ponen resultados y clasificaciones. Esto se refleja también en las secciones. El fútbol recibe más atención (primera, segunda, segunda B, Internacional, Fútbol Sala...) mientras que el resto se junta en polideportivo.

Por último, aunque no por ello menos importante, las mujeres solo reciben la contraportada como espacio para su deporte, amen de una serie de noticias cortas en polideportivo. Los anunciantes externos a marca se anuncian en los equipos grandes y además en página impar, para que el ojo humano lo vea antes, ya que el periódico se lee de derecha a izquierda. El resto de anunciantes, internos de promoción de Marca, van mas adelante. Hay un caso puntual que es el de la publicidad en la sección de motor, muy seguida por la representación de Fernando Alonso. Como norma general los anuncios son más masculinos que femeninos, véase coches, relojes, seguros... Y como hemos citado antes la infografía se la llevan los equipos grandes, a menos que ocurra un hecho excepcional como pudiera ser el intento de asesinato hacia un jugador.

Evolución positiva

Hace una semana, se nos repartió en clase de "Educación y deporte" una serie de estadísticas sobre la educación en España en las que se nos mostraban una cantidad exagerada de datos sobre todo tipo de educación en este país.
Pero hay un dato significativo, las estadísticas últimas son de 2012, actualmente son 4 años de diferencia, algo que no refleja del todo los datos de la educación en España.

La cantidad de datos hace que muchas veces se pasen por alto algunas cosas significativas. Pero antes de abordar la mayor y más significativa, me centraré en una idea general. El reflejo de los datos de la parte que nos tocó fueron las Universidades. Me llamó potencialmente la atención como la mujer ha ido introduciendose más en el mundo académico a este nivel. Desde el nivel del alumnado, donde desde siempre, y ahora en un 70%, la mujer supera la prueba de acceso a la universidad (o PAU) hasta el profesorado, donde hay más doctoradas y otro tipo de profesoras en el claustro de la universidad. Además se observa como mucha gente ha optado por ciclos largos en primer lugar (Licenciaturas) y por los cortos (Diplomaturas) aunque no podemos estar seguros del todo, ya que los datos son de 2012, cuando el plan Bolonia de grados no se había instaurado o no se sabía muy bien por donde iban los tiros.

Hay otra parte a destacar, en el anexo D 8.2 se observa como la mujer ha siempre superado la prueba de acceso a la PAU, pero en cambio en el anexo D 8.12 se muestra una gráfica en la que en la universidad hay mayor cantidad de hombres que de mujeres. Algo que nos puede llevar a pensar que la mujer aprueba el acceso a la universidad, pero no cursa carrera.

Pero me voy a centrar en particular en una estadística, la cantidad de mujeres en el claustro universitario. La primera es que en las privadas hay mayor presencia femenina y que en las privadas las 3 primeras superan el 50%, en cambio en las públicas me llama mucho la atención que las tres peores universidades en materia femenina son las politécnicas, universidades donde se ofertan muchas carreras técnicas donde la mayoría del alumnado es masculino. Pero aun así se postulan con un 24%.

En la siguiente parte, vemos como en la privada faltan datos sobre el cuerpo docente universitario. No sabemos si es por falta de datos, negación de las privadas para dar los datos o por alguna causa desconocida.
Por último me gustaría destacar un dato curioso. La UNED (más de 160.000) es la que mayor cantidad de alumnos tiene. Quizás fuera por la mayor facilidad para sacarse una carrera, una menor asistencia a las clases o una mayor oferta. También, otra posibilidad es la posibilidad de obtener una carrera siendo ya mayor y ampliar así el Currículum para trabajos. Le siguen la Universidad Complutense de Madrid (Roza los 80.000) y la Universidad de Sevilla (Superando los 60.000)

La media de las universidades no supera los 20.000 por la cantidad de universidades en las comunidades autónomas que tienen muy poca afluencia y lastran la media. La UNED no puede aumentar la media.

En la otra parte, las universidades con menor asistencia de alumnos se sitúan la UIMP y la UNIA no llegando ni a 1.000 o la universidad de la Rioja. La mejor situada es la Universidad de Cantabria y llega a los 10.000 muy ajustada. Entendemos estos datos como que la población de estas comunidades autónomas prefiere irse a las grandes ciudades, mejor que en sus urbes debido a:

1. Mayor oferta universitaria en la gran ciudad

2. Oferta del estudio deseado en la gran ciudad

3.Ganas de vivir en una urbe

¿Periodismo deportivo?

Tras realizar el visionado del citado programa de “El chiringuito de conclusiones” haré un análisis en base a los tertulianos, a los temas tratados y por último a los tiempos. Así como desglosar el programa y dar una visión crítica sobre el periodismo deportivo

El programa se desglosa en 3 grandes temas que son tratados y discutidos en el plató de Nitro. En este caso los temas fueron: Un artículo sobre el Barça de Miguel Cardenal escrito en “El País”, la retirada del jugador del F.C. Barcelona Carles Puyol y por último el partido de la selección española frente a Italia. Otorgando a los dos primeros un protagonismo, a mi juicio, excesivo que provoca redundancia.

Los temas son los que marca la actualidad, pero el periodismo deportivo no acaba en los 3 grandes equipos (Barça, R.Madrid y Atleti) sino que va más allá y mucho menos en el fútbol. Se dedica demasiado tiempo a los temas como ya se ha citado anteriormente. En lugar de dedicarle tanto tiempo a 3 temas, el tiempo de programa se podría dividir en una mayor diversidad de equipos o temática, pero no generaría tanta expectación.

Los tertulianos en este tipo de programas algunos son periodistas y otros son simples aficionados. Pero se busca un periodista que sea tertuliano y además sea un periodista de bufanda (que sea ferviente y acérrimo seguidor de un equipo e incluso llegue a estar cegado por su club). Esto provoca que el programa (no solo este) se convierta en un gallinero más que en una tertulia. Con pesar, el periodismo deportivo se está transformando en un periodismo amarillo o peor, acercándose al ¿periodismo? Que se intenta hacer en programas como “Sálvame” del cual parece calcada la estructura.

Estos tertulianos, se dedican a gritarse entre ellos sin respetar el turno de palabra, algo que Pedrerol en este caso, no lo evita. Esto me parece una falta de respeto. El conductor del programa sólo se dedica a dar paso a las intervenciones de los tertulianos. Uno de ellos, Tomás Roncero, se deja la garganta en cada programa ya que solo se dedica a alzar la voz por encima del resto.

¿Está el periodismo deportivo de capa caída? Ni mucho menos, basta irse al EGM y ver que audiencia tienen periódicos como el “Marca” por encima de generalistas como pudieran ser “El Mundo” o “El País”. ¿Necesita un lavado de cara? Esto ya es distinto. Esta rama del periodismo se ha ido derramando de manera incontrolada por la dirección del sensacionalismo y eso no le hace bien a nadie. Solo hace falta irse a Octubre de 2009 cuando “Marca” publicó la portada pidiendo la dimisión, del por entonces entrenador del Real Madrid, Pellegrini. Desde mi punto de vista, esto va a ser difícil que cambie.

En multitud de ocasiones se ha señalado que al periodismo deportivo le falta rigor y calidad. Y no puedo más que dar la razón. Falta ese punto de madurez que no termina de calar en el periodismo deportivo. También hay que destacar que este tipo de periodismo, últimamente se ha ido por los derroteros del humor y la mayoría de los mismos usan este recurso para rellenar un hueco que les sobra en pantalla o un espacio en blanco en el periódico de turno. Pero esto es lo que vende y como dijo alguien: “Si algo funciona, para que cambiarlo”

Conclusiones de la Encuesta en AULA

En Aula 2014 nuestro objetivo se centró en aquellos jóvenes que ya la habían comenzado o terminado la carrera. Ideamos una encuesta que aglutinó la educación en su conjunto; no obstante, nos interesaron los niveles de enseñanza ya finalizados (Primaria, Secundaria y Bachillerato) debido a que es en estos ciclos donde se concentra la formación básica del individuo. La encuesta fue contestada por 114 personas, de las cuales un 62% eran hombres y un 38% mujeres. Los encuestados principalmente eran de Madrid, pero Galicia, Salamanca, Alicante y Canarias también tuvieron gran presencia, entre otras. El Bachillerato estudiado de Ciencias Sociales y Humanidades ganó un 13% respecto al de Ciencias y Tecnologías, a pesar de abarcar “sub-bachileres” con más recomendación para las carreras (al ser más numerosas) A su vez el Bachillerato de Artes no tuvo presencia significativa así como la Formación Profesional. Entre las carreras más estudiadas -según los encuestados encontrados en Aula- fueron Periodismo (30%, también combinada en doble grado con Comunicación Audiovisual) Derecho (12%) Medicina (9%) y carreras diversas (14%). Siendo las carreras de ciencias sociales mayoritarias en AULA, según los resultados de la encuesta.

En cuanto a la satisfacción general de la educación recibida, podemos observar como la mayoría de los encuestados otorga más de un cuatro a su educación primaria. Pocas veces se observa una nota inferior a 5 o a 4, y nunca se observa menos de 3 por lo que hay un grado alto de satisfacción respecto a Primaria. Es cierto que los conocimientos que podemos recibir en esta etapa educativa no están tan supeditados a planes educativos por parte del gobierno y son conocimientos muy básicos que en un futuro se van a usar, como por ejemplo el uso de las Matemáticas o Lengua y Literatura. Incluso Historia con pinceladas muy básicas que a todo el mundo sirven para, como se dice coloquialmente, ‘salir del paso’.

En adelante, las notas comienzan a notarse cada vez más bajas. Sirva de ejemplo el nulo número de ‘doses’ en la etapa de primaria y el alto número de los mismos en la E.S.O. Es una etapa que coincide con el periodo más difícil de los alumnos. La alta tasa de insatisfacción en este periodo, puede provocar que el alumnado decida dejar los estudios tras esta etapa obligada.

En el Bachillerato, la media de ‘doses’ o malas notas aumenta, aunque no de manera drástica. Esto se podría explicar por la ilusión del alumno por llegar a una especialización mayor que le puede dar el bachillerato, pero verse que no hay especialización ninguna y que todo sigue igual. Los conocimientos de Bachiller muchos se conocen ya de la E.S.O y puede provocar ese descontento.

A primera instancia, la gran mayoría de los encuestados coincide en afirmar que el inglés es la asignatura de mayor utilidad. Los estudiantes españoles consideran que el dominio de una lengua extranjera es vital para su futuro laboral, permitiéndoles una plena movilidad internacional. Por el contrario, entre las asignaturas peor valoradas, se encuentran la religión y la ética. De esta forma se evidencia que aquellas asignaturas cuyo contenido pretende guiar la conducta o la moral de la persona carecen de utilidad para su aplicación social.

Los estudiantes de carreras de la rama científica apuntan que materias como las matemáticas o la biología son las más útiles. Al otro lado de la balanza, sitúan las asignaturas artísticas (música, plástica…) o de letras (lengua, historia…).Los estudiantes de rama humanística y social, en cambio, creen que las asignaturas de mayor utilidad son “de letras”, destacando lengua, literatura e historia. No obstante, a diferencia de los estudiantes de la rama científica, éstos no piensan que las materias “de ciencias” son inútiles de cara a su aplicación social, sino que afirman que otras como música o educación física son las que carecen de relevancia. Por último, los estudiantes de carreras artísticas sí que demuestran que las asignaturas “de ciencias” no les han servido y que las artísticas y lingüísticas sí les han resultado importantes. Por tanto, y en definitiva, podemos decir que los estudiantes españoles tienden a discriminar aquellas asignaturas que no conciernen a su futuro laboral, obviando su aplicación social.

En lo que atañe a las sugerencias de mejoras para la educación encontramos diferentes opiniones. Si observamos los resultados obtenidos la educación bilingüe ocupa un lugar principal.

Otras de las sugerencias que hemos destacado están relacionadas con las metodologías de enseñanza y aprendizaje. Son muchos los estudiantes que abogan por una enseñanza en la que los conocimientos adquiridos sean aplicados, otorgando menor importancia a la memorización de datos y más a la reflexión individual y utilización de la lógica a la hora de resolver problemas y dudas. El fin que se pretende con esto, es la formación de personas críticas capaces de resolver los distintos conflictos teóricos que se le planteen a lo largo de su carrera estudiantil.

Continuando en el campo de las técnicas de aprendizaje y estudio. Los profesores se convierten también en objeto de las sugerencias que establecen nuestros encuestados. Se proponen evaluaciones periódicas donde estos tuvieran que demostrar su pericia a la hora de impartir clase y se comprobase que sus métodos de enseñanza se adecuan a las exigencias del alumnado. De esta forma los profesores se verían obligados a adaptar sus contenidos al tipo de sociedad y estudiantes de cada momento, pudiendo utilizar los recursos y métodos  que se encuentren a su alcance.

Por último, los planes de educación reciben las críticas más duras. Los estudiantes exigen que desde el poder político se trabaje en un gran pacto educativo que satisfaga todas las necesidades; que se potencien las habilidades individuales de cada alumno frente al grupo, de tal forma que cada estudiante vaya orientando sus asignaturas en torno a la profesión que algún día pretende desarrollar. Para ello se debería de trabajar en una reducción de los grupos por clase, que permitiera al profesor dedicar más tiempo y atención a cada uno de sus alumnos.